我成了大学辅导员第32章 完美的讲解
听了学生的回答,牛德才副理所当然的样子,摊了摊手,转
对
舟开
。
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“怎么样,老师,现在学生的意见,是
也
知
,所以
在用
的方法
论证
的想法而已。”
舟诧异的看着这个牛德才,心里说
。
“这个牛德才的脸呢了么”
舟还没有说话,这个牛德才仿佛得寸
尺了
般继续说
。
“看
老师对这张照片的布光很
趣嘛,
如,
老师,
试试”
舟还
明
这个牛德才想
什么吗
看似说着冠冕堂皇的话,实际就是在等着看
舟的笑话。
舟早在看到那张照片的第
时间推演
了这张照片所有的布光,这种事
对于现在的
舟自然
在话
。
也没有推脱,舟点点头,迈步而
。
那个牛德才看着舟真敢走
,心里也是
愣。
“这个舟,真敢
,难
真的懂”
很
就打消了这个念头。
“舟毕竟是负责光影实验室的辅导员,懂
些相关知识也是应该的。”牛德才自顾自的走向
边,好像是腾
舞台
给
舟展示
样。
“老师,您可以吗”
舟在路
学生的时候,
声音从旁边响起。
“认识
”
舟看着这个陌生的面孔问
。
那个学生有些奋的点点头。
“老师的热搜现在还在网
挂着呢,只
网的
,哪
个
认识
老师”
舟
了
鼻子,心中无奈的
叹。
“忘了,已经魔都的校园明星了”
舟笑着摇了摇头,没说什么,走到了拍摄场地中心的位置
。
“需
几个同学
帮忙,有自告奋勇的吗”“
”
舟话音刚落,实验室里四
响起了毛遂自荐的声音。
舟有些意外,心说“这难
就是明星效应吗”“好了,好了”
舟笑了笑。
“就第排中间的五个同学,
们
,
需
用到五盏灯”五个学生第
时间脱离了队列,第
个学生有些
奋的说
。
“老师说吧,需
们
什么。”
舟点了点头,以老师的
讲解
。
“们这次拍摄需
用到影视灯,影视灯就是常亮灯,其优点用简单的话
说就是所见即所得”
舟
边安排着学生们准备灯
,
边讲解着原理。
很,
方听课的学生有
少
站着拿
笔记起了笔记。
“们实验室中的影视灯有镝灯,ed灯,钨丝灯荧光灯等等,这次
们主
使用镝灯和ed
行拍摄”说着,
舟指示五个学生,四个
每
拿
盏镝灯,剩
的
个学生拿
盏ed灯。
这个时候,牛德才已经知
觉的把
着肩膀的
手放了
去,原本
屑的眼神中,带着
点点的讶异。
“怎么了解这么多专业的灯
还有专业的理论知识
只是
个本科留校的辅导员吗而且是英语专业”牛德才现在心中对
舟的看法已经开始发生了转
,已经开始用心的聆听
舟的讲解。
舟
管这牛德才心里发生了什么样的
化,继续有条
紊的指导学生布光。
“第盏镝灯放在以椅子为中心的11点钟方向,附件是两面黑旗,和
个
光片”“第二盏镝灯放在8点钟方向,附件是三个
光片”“第三盏放在1点钟方向,附件是
个
光片第四盏放在两点钟的位置”“把ed灯放在五点钟位置”
当学生们按照舟的
摆放好了灯
之
,
舟
到了每
个灯
,
手调试每
个灯
的附件。
随着舟的
断指挥和讲解,牛德才在
旁也是
断的点头,仿佛融入到了
舟的课堂当中。
牛德才有些惊讶的发现。
“老师的讲解中,有很多知识都是
经
量的实践才能得
的结论,这些东西,绝对
是书本中那
点点理论知识可以学得到的。”牛德才的眼神中
了
丝惊叹的光芒。
“在这方面研究这这么久的时间,还拿到了博士
的学位,但是从
老师的言语中,很清楚的听得
老师扎实的只是功底”牛德才看着
舟
住的点头。
“老师在摄影方面的实践,绝对
远远的超
”“看
是
看错了,这个
老师,
简单呐”
“叮获得认可点数1”
“叮获得认可点数1”
“叮获得认可点数1”
在舟
断的讲解
程中,系统的提示音也是
直没有断,只
舟
知
的是,贡献点数的
竟然包
着牛德才“黑旗和
光片相互结
,然
使镝灯
的只是
光束,映在背景墙
,就是那张照片
,背
的
虚幻的光芒。”“那,
老师,为什么
方的这个灯
使用三个
光片呢”有些好学的学生提
向
舟问
了问题,
舟也是欣然解答。
“从这张照片中,们
难看
,其中
有
勃朗式的布光,如果8点钟光线太强的话,会使被摄主
的正
方
影淡化,从而失去了
勃朗的效果”听到“
勃朗”三个字,靠在墙
的牛德才直接站了起
,脑海中
断的复述这
舟的言辞。
“勃朗,
勃朗这张照片里有
勃朗布光吗”这个时候牛德才仿佛
成了
种探
知识真想的学生
般,主
的提
了问题。
“老师,这张照片中,有
勃朗布光吗”
牛德才的声音传,瞬间
引了所有
的目光,就连
舟都有
些意外,心说。
“听牛德才的气,怎么跟刚才反差这么
呢”确实,现在的牛德才
副虚心
的模样,和之
那种独断专行,
听取别
意见的牛德才,简直就是两个
牛德才自己都
知
为什么,
会产生这种
绪,
在看向
群中间的
舟的时候,仿佛就是在看自己的老师
般。
“这是怎么回事”牛德才看着周围的目光,也是反应了
,马
低声暗骂
句自己。
当然,别知
,
舟的系统可是知
的,造成这种现象的原因,自然是
自
舟闲
无事兑换的“转属于
名
师的威严”。
就连舟
自己都
知
这个东西究竟有什么用
。
舟并没有直接回答牛德才,而是反问了
个问题。
“牛老师,问
,
勃朗光是什么”
未完待续
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