我成了大学辅导员第30章 光影实验室第一堂课

一条咸鱼a / 著
 加书签  滚屏 朗读

舟左右看看周围正在吃饭的老师们投的奇怪的眼光,连忙扶住林晓的肩膀,回了座位

【收藏左优阅读网,防止丢失阅读度】

“林老师,这是什么呀”

林晓也是看到了周围老师们投的目光,脸也是头。

除了食堂,林晓又开了。

老师,回办公室了,去好好研究陈笑笑这个学生,先走了,老师再见”舟看着林晓风风的背影有些无奈。

“毕竟还是个刚毕业的小丫头

说这句话的时候也想想,自己还个刚毕业的小伙子。

舟这次回到家中,手中多了少书籍,各种类型的都有。

舟自己的话说“书籍是步的阶梯”其实就是电视节目,舟早都已经看了,切索然无味,至于电脑,自从知了“系统品”四个字的强悍之,就盯了价值万点数的“系统品计算机”。

为了消磨时间,舟只能买些书本回看看。

五点半,舟还是准时清醒了

舟有些厌烦了这种无所事事的早晨。

什么就看书算了吧,舟可是那种学霸。

舟选择了晨练

就发现,这种简单的晨练,气都本没有什么作用,也就作罢。

舟早早驱车到了学校,无所事事的在校园里走着,这个时候手机响了起

个陌生的号码舟疑的接通的了电话。

“喂谁

“喂是老师吗”那边传个听起年纪的男声音。

是,哪位”

老师好,今天带学生去光影实验室课,八点钟准时开始,希望老师迟到,谢谢的言辞虽然听起很礼貌,但是舟从的话语中若有若无的觉到种命令的,让舟很

但是本着能耽误了学生课的原则,舟也是很回到了自己的办公室。

八点钟,个带着眼镜,头发打着重重的啫喱反着光的青年走了

舟很好奇的头发拔能切

想必这就是这堂课的老师了吧。

舟接了青年递的实验室使用审批表,面有着学部主任的签章。

“室像摄影课,是个选修课”面自然标注了关于这堂课的信息。

“这个牛德才是个刚毕业的博士实习老师的怪得这么牛气哄哄的”这个选修课,是“选择修习修习”,而是几门课程“选择哪修习”,定意义说也是必修课,只个年级,好几个班级打课的。

,在这个牛德才老师,将近四十个二的学生也陆陆续续的走了

舟看着牛德才带着这四十个学生们摆着实验室里面的各种

什么认识的等,泡沫板,黑布这些的。

产生了浓厚的趣,毕竟就经常造访这个实验室,现在这个实验室又成了自己的办公室,在了解相关知识,实在是说去了。

“系统,购买”

舟瞥了眼桌的审批表。

“购买像摄影相关知识”

“叮像摄影艺术通,消耗百五十点认可点数”觉脑海中瞬间闪光芒,随看向那些器材的眼神,在充着好奇和迷茫。

这个时候,那个牛德才老师开始了自己的论。

“所谓像摄影就是以为主创作对象的摄影形式在很早以”这样讲课,别说学生们了,就是在旁看热闹的舟都有点昏昏

舟现在都有些怀疑“是把度百科给搬了”终于,在方站着的学生们开始左摇右晃头接耳的时候,这个博士也结束了自己的论。

家知们现在在什么地方

牛德才自以为很切的跟学生们互,奈何本没有

们是二的学生,又是小学生

牛德才见没有回答自己,也觉得尴尬,接着说

“同学们,昨天们找的自己喜欢的像摄影照片,家都准备了吗”很,第个学生就举着个平板走

舟就在旁,所以很清楚的看到了平板显示的张照片。

正在牛德才仔端详那张照片的时候,只是扫了眼的舟,脑海中飞的闪了关于那张照片的拍摄信息。

使用的光圈小,光度,门速度,温,焦距的各种参数瞬间清晰的罗列在舟的脑海中。

“没想到个普通的像摄影,就有这么复杂的专业舟在心里默默的点了点头。

舟在脑海中已经将这张照片的布光安排都演练了遍之,那个牛德才才若有其事的点了点头。

“这个同学找的照片非常的好,很显然这是典型的布光手法。”这话刚说完,递给照片的那个学生立刻可思议的表,眼神中还点点嘲讽,那意思分明是在说。

“废话,是典型的布光还用问

面站着的学生们,还发了几声抑的嗤笑的声音,显然,家对于这个老师的讲解很是意。

牛德才像是没有听到般,自顾自的说

们可以讨论这张照片,首先是的观点。”“这张照片的拍摄十分简单,只需明灯光源和个闪光灯即可,这样的布光可以凸显被摄者的面部廓,展现种阳刚美”“老老师这张照片的简介面写了,至少使用了五个灯光。”递给照片的学生小心翼翼的接了牛德才的讲解。

牛德才听着学生打断自己的讲解,微微皱着眉头说

“五个灯光当然可以拍这样的效果,但是在实验室们只需布置两个光源就能完成这张照片。”说着还有意识的扬了扬脑袋。

“这就是专业与业余的区别”

那个学生看着牛德才鼻孔朝天的样子,也是脑门黑线,另名学生开

“老师,看这张照片中光线的方向,好像只是从两个方向照的,所以才形成了样的影。”牛德才的眉头皱的更了,有些耐烦的开

“在明灯个遮光罩自然可以起到这样的作用,的理论知识是都学吗”那个学生还想说什么。

“可是”

“没什么可是的”牛德才好像非常反这个学生否定的言论,直接打断了学生的话语。

其实牛德才现在种非常张的迷茫状

毕竟这是次正式课,犯了个老师们都或多或少的通病,就是强行树立自己属于老师的威严。

把“是老师,是学生,听”的设坐实。

所以这种张,也就造成了绪的理智波

未完待续

大家正在读